圖為李乾平在為孩子們上課。岳旭　攝

　　愛時(shí)尚、好打扮，一身干凈休閑的著裝，一副黑色邊框大眼鏡、左耳帶著耳釘酷而有型。他是典型的“80后”男孩，也是一名多年從事盲教的音樂老師。

　　今年25歲的李乾平家住重慶大渡口區(qū)，每天都要先乘坐輕軌，然后再轉(zhuǎn)兩趟公交車到重慶市特殊教育中心為盲生上課。除了當(dāng)盲教老師，閑暇時(shí)間他還會(huì)和區(qū)殘聯(lián)的盲人朋友們切磋樂器。李乾平說，“音樂給了我第二次生命，我要用音樂為孩子們織夢(mèng)，幫更多盲人找回生活的信心，活出精彩！”

　　曾被父母拋棄終與音樂結(jié)不解緣

　　李乾平坐在鋼琴前，雙手輕輕在琴鍵上跳躍，一曲貝多芬的《命運(yùn)交響曲》從指間流淌，不僅讓學(xué)生們聽得如癡如醉，也讓記者心生訝異：這美妙的音樂真是出自一位高度視力障礙人的手嗎？而他曾經(jīng)的世界，還是一片漆黑……

　　“你坐在我面前，我只能看到你的輪廓”，李乾平告訴記者，自己一出生就患上先天性白內(nèi)障，幾乎沒有一點(diǎn)視力，因家境貧寒，父母無法支付高昂的手術(shù)費(fèi)，曾一度將他拋棄。

　　“這事是后來聽我媽媽說的，我出生就擊碎了他們的希望，雙目失明的孩子讓他們一不小心犯了錯(cuò)，還好被鄰居撿了回來，也才有了今天的我，哈哈哈……”李乾平笑著回憶說，為了醫(yī)治自己的眼睛，李乾平的父母四處求醫(yī)，走遍了中國的大部分城市，中醫(yī)和西醫(yī)都進(jìn)行了大量嘗試，經(jīng)過右眼兩次和左眼一次的手術(shù)后，李乾平的眼睛才得到了0.1的視力，可家里的借條卻越積越多。

　　在很小的時(shí)候，李乾平就表露出與生俱來的音樂天賦，電視上播放的廣告音樂，他只需聽一遍就能準(zhǔn)確無誤地哼唱。李乾平的父親想，這孩子沒準(zhǔn)兒是塊搞音樂的料，便將7歲的他送往重慶市特殊教育中心，希望他在那里能找到生活的希望、勇氣。說到這兒，李乾平有些感慨，“當(dāng)時(shí)家庭如此窘困，父親還是向親戚借錢讓我去盲校，也是在那里，我與音樂結(jié)下不解之緣，是父親給了我第二次生命，是音樂開啟了我的人生……”

　　十三歲編曲《夢(mèng)》夢(mèng)想為盲人寫歌吶喊

　　據(jù)李乾平介紹，教他的音樂老師也是位盲人，所以對(duì)眼睛視力有障礙的小孩會(huì)特別幫助、關(guān)懷。在老師教導(dǎo)下，李乾平十歲就進(jìn)入學(xué)校的電聲樂隊(duì)吹豎笛，后來漸漸學(xué)會(huì)了電吉它、架子鼓、貝斯、竹笛等樂器。小學(xué)期間，他經(jīng)常參加學(xué)校組織的演出和各種器樂演奏比賽，并多次獲獎(jiǎng)。

　　憑著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)音樂無限的熱愛，李乾平在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)。十三歲時(shí)，他獨(dú)自作詞、編曲音樂《夢(mèng)》，后被音樂老師改編成教學(xué)樂譜；2006年，他以優(yōu)異成績(jī)考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院音樂表演系學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛專業(yè)。他說，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名專業(yè)音樂制作人，為盲人寫歌，為他們勵(lì)志吶喊，讓他們活出自信，活出精彩。

　　學(xué)成不忘感恩回母校當(dāng)盲教老師

　　2010年畢業(yè)后，李乾平帶著感恩的心回到母校擔(dān)任音樂教師。他說，“在平常孩子眼里，音樂課也許不難。但對(duì)于盲童來說，就沒有這么簡(jiǎn)單了。因?yàn)榭床灰姡�只能憑著手去觸摸凹凸不平的五線譜。”于是，他常常把音符比喻成餅，比如一個(gè)月餅是全音符，半個(gè)月餅就是2分音符。

　　有一次，李乾平教孩子們一首《百鳥朝鳳》，但許多盲童都不懂“百鳥朝鳳”是什么意思，為此，他特地在清晨帶孩子們?nèi)ヂ犃肿永锏镍B鳴聲，夜間帶孩子們一起到草地上去聽蟋蟀的聲音。每逢周末，他還經(jīng)常帶著孩子們?nèi)ツ仙街参飯@玩耍，讓他們感受五彩繽紛的世界，感受大自然的愜意與美好。

　　漸漸地，孩子們喜歡上了他的音樂課，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。在孩子們眼中，李老師不僅音樂造詣高，還特別有愛心，常常從家里帶來鹵肉給學(xué)生吃。

　　采訪結(jié)束，當(dāng)被記者問到“李老師是什么樣子的”，孩子們七嘴八舌，紛紛爭(zhēng)搶著回答，“李老師像星星，一閃一閃很好看”、“像棵樹，高大偉岸”、“像林中的布谷鳥，能唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲給我們聽”……