本月13日，國家教育部網(wǎng)站公布了《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》，這3套標準定位為國家對幼兒園及中小學(xué)合格教師的專業(yè)基本要求，是教師開展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范，是教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)的重要依據(jù)。

　　記者注意到，這3套標準都提到要將保護學(xué)生生命安全放在首位，教師要尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。同時，在小學(xué)教師專業(yè)標準中，還明確要求教師了解對小學(xué)生進行青春期和性健康教育的知識和方法。

　　近年來，學(xué)生安全事故頻發(fā)，“幼兒性教育”及“學(xué)校安全”成為公眾關(guān)注熱點，國家此次出臺教師專業(yè)標準意味著對相關(guān)問題的重視。記者在采訪了多位老師、家長及教育專家后了解到，雖然社會上對“性教育”及“學(xué)生安全”的重要性有普遍共識，但在具體操作執(zhí)行上仍然存在不少問題。

　　關(guān)鍵詞：性教育

　　學(xué)生面對侵犯傷害

　　小學(xué)教師要懂應(yīng)對

　　近年來，“教師猥褻女童”事件時有發(fā)生，這讓“幼兒性教育”及“幼兒性安全”問題備受公眾關(guān)注。

　　此次教育部發(fā)布的《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》中明確規(guī)定：“小學(xué)教師要了解對小學(xué)生進行青春期和性教育的知識和方法，了解小學(xué)生安全防護的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。”

　　這一規(guī)定表明國家對幼兒性教育問題的日益重視。而在采訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長和老師對此都有著普遍的共識，但對于如何實施性教育仍存有憂慮。

　　家長：孩子青春期提前 需要懂得性知識

　　家住鴻福路的楊女士告訴記者，她的女兒五年級時第一次來了“例假”，但是因為缺乏相關(guān)知識，不知道這是正常的生理現(xiàn)象，楊女士的女兒以為自己生了病，獨自著急了好幾天后,才向楊女士“求助”。

　　楊女士說：“現(xiàn)在生活條件好了，孩子吃得很有營養(yǎng)，青春期比起我們那時候提前了好幾年，很多女孩兒五六年級時就來了“例假”，但因為缺乏性知識，不知道怎么處理和保養(yǎng)。”楊女士認為，對小學(xué)高年級的孩子進行簡單的性教育很有必要。“尤其對于女孩兒來說更加重要，不然受到性侵犯自己都不明白。”

　　莞城的商先生對此也表示贊同，但對于如何開展性教育，商先生覺得“是個難題”：“我兒子上小學(xué)六年級，有時他會問我人體構(gòu)造、男女之別一類的問題，我們家長只知道基本的生理健康知識，也不知道如何用合適的方法跟他解釋。”

　　商先生認為，如果由學(xué)校老師將相關(guān)知識教給他們，會更有專業(yè)性，也能更好地引導(dǎo)孩子。

　　老師：性教育很重要 但不知該如何教

　　在采訪過程中，幾乎所有的小學(xué)教師都認為對小學(xué)高年級的學(xué)生傳授簡單的性知識很重要，不少老師稱：“青春期的孩子在生理上會有不小的變化，這會導(dǎo)致他們的心理和情緒產(chǎn)生波動，恰當(dāng)?shù)男越逃裏o論對孩子的身體健康還是心理狀態(tài)都有好處。”

　　然而記者了解到，目前東莞大多數(shù)小學(xué)并未開設(shè)有關(guān)性教育的課程。

　　望牛墩育林小學(xué)校長周國明告訴記者，該校設(shè)置有“科學(xué)課”，但講授的主要是人、動物、自然等內(nèi)容，并未涉及到男女生理知識。

　　宏遠外國語學(xué)校的老師也表示，學(xué)校給小學(xué)高年級的學(xué)生設(shè)置有心理輔導(dǎo)課，但并不講授青春期性知識。

　　不少學(xué)校的老師都反映，雖然大家都已意識到性教育的重要，但由于小學(xué)教師缺乏性教育的專業(yè)培訓(xùn)，國家也沒有這方面的統(tǒng)一教材，所以“不知道該怎么教”。