從事IT工作的小王2011年畢業(yè)于浙江工商大學，最近，他接受了一次特別的考試，就個人的工資起薪、就業(yè)保障、職業(yè)發(fā)展水平等情況一一作答，問卷得分將計入省教育廳對浙江工商大學的教學評價。

　　調研方浙江省教科院副院長朱永祥告訴記者，共有23萬余名2011屆畢業(yè)生接受了網絡調研，內容包括就業(yè)，對母校在管理、課程、教學等方面的滿意度等。調研組分析數據后，將撰寫的報告上交浙江省教育廳，作為今年高校教學工作考核的第三方評價。“我們還將連續(xù)跟蹤3年，從而得出更為全面、系統(tǒng)的學生職業(yè)發(fā)展狀況的數據，為高校評價、專業(yè)調整、課程與教學改革提供有價值的依據。”

　　引入第三方評價，是浙江省新修訂的普通本科院校教學考核指標體系的亮點。修改后的指標體系共有6個一級指標、20個考核點。在6個一級指標中，突出了人才培養(yǎng)質量和師資情況。如“教師情況”突出了生師比；“人才培養(yǎng)質量情況”突出了畢業(yè)生就業(yè)率等。其中，20個考核點中有6個主要指標的考核數據直接由第三方提供。

　　據介紹，浙江省省屬16所普通本科院校的教學工作及業(yè)績考核結果還將與財政撥款掛鉤，其余本科高校只參加考核、計分，不參加排名。