引企入校使教學過程對接生產過程

　　基于“既能即時上崗，又能快速轉崗”的高技能人才培養目標，鎮江高專傾力打造與職業能力培養、提升相適應的實踐教育教學平臺。近5年來，學校新建2幢實訓大樓，新建教學做一體化實訓室20個。同時，學校將部分教室和實驗室改造成實訓室或車間式的“教學工廠”，新建了機械、數控、模具、電氣自動化、工業分析與檢驗、裝飾藝術設計、家具設計等生產性實訓基地。目前，全校建有緊密型實訓基地115個，松散型實訓基地103個。此外，該校還正在建設3個“廠中校”，讓教師進入車間、學生進入工段、教學進入現場，實現“教學過程與生產過程對接、學生與員工互動、技能訓練與產品加工相結合”。

　　該校先進制造業自動化技術綜合實訓基地，最近獲批“2012年江蘇省高等職業教育實訓基地建設點”。據建設點負責人徐沛老師介紹，江蘇惠通集團、鎮江中煤電子有限公司等企業直接參與了專業教學模塊設計、實訓環節設置，校企還共同開發專業核心課程“電氣控制與PLC”，合作編寫了《生產線應用技術——基于PLC》、《電子生產工藝與管理》等教材。“實訓基地的強勢推進和校企緊密合作為電氣自動技術專業發展插上了騰飛的翅膀。”徐沛說。

　　目前，鎮江市政府正在“丹徒十里長山”新建鎮江高教園區，學校將于兩三年后整體搬遷。學校將按現代教學工廠的理念設計，讓學生在校園內感受到企業真實生產氛圍，切實提高校內生產性實訓基地的育人功能。

　　據該校劉國榮書記介紹，通過搭建一系列的實踐教育平臺，學生實踐能力明顯提高，近5年，學生“雙證書”獲取率平均達98﹪，參加省市級以上技能大賽獲獎人次逐年提高，僅2011年，就有500多人次學生參加省市級以上創新創業競賽和技能大賽，有200多人次獲得省市級以上創新創業競賽和技能大賽一二三等獎。

　　頂崗實踐讓高職生實現“零距離”就業

　　鎮江高專還全力推進與職業能力培養、提升相適應的頂崗實踐。自2005年始，該校實施了“2+1”的人才培養模式，即前兩學年主要在校內完成基本素質課程、基本理論課程、素質拓展課程、基礎技能、崗位技能課程的學習，后一學年到企業頂崗實習并完成畢業設計。

　　頂崗實習期間，學生以學生和企業準員工的雙重身份，通過企業指導教師和校內指導教師的雙重指導，達到企業崗位工作要求和學校教育教學管理要求，確保了“零距離”就業目標的實現，同時也為日后崗位變化實現迅速轉崗提供了有力的支撐。

　　正在進行頂崗實習的模具10班仲俊程同學表示，頂崗實習為自己實現從感性認知到理性應用的提升搭建了平臺。“正是因為學校真正從學生認知水平出發，調整了教學內容，改進了教學方法，讓自己在校園內就能置身于工廠化的氛圍接受學習和訓練，現在進入最后一年的‘實戰演習’底氣更足了，對自己的就業前景也變得更加樂觀了。”

　　近幾年來，該校學生在頂崗實習期間利用所學的知識和技能參與企業技改和創新活動的積極性越來越高，成果也頗為豐碩。學校還獲得中國發明協會“首屆高職高專‘發明杯’大學生創新大賽組織獎”。

　　來自學校的一份調查顯示，近5年來，鎮江高專畢業生就業率均保持在98%以上，有56.16%畢業生成為行業企業骨干，有23.27%的畢業生在畢業一年就獲得首次職務（職稱）晉升，有9.1%的畢業生轉崗或自主創業開辦公司、工作室等，有的已成為本地區行業內的佼佼者。