要求主編過學術著作、教學滿20年

　　近日，北京啟動實施中小學教師職稱制度改革試點，選定西城區、朝陽區和通州區“先行先試”，此舉打破實施20多年的中小學職稱評價體系，將原來相互獨立的中學、小學教師職務系列統一設置為中小學教師職稱（職務）系列，并首次在中小學設置正高級職稱，試點改革涉及35149名中小學教師。

　　北京現行的中小學職稱評價體系是1986年建立的，中學教師最高等級為副高級，小學教師最高等級為中級，中小學教師均沒有正高級職稱。

　　改革后，試點區縣的中小學教師職稱將統一設置為：正高級、高級、一級、二級、三級教師，共5個等級。這打通了教師職業發展通道，意味著中小學教師也能當上“教授”。在試點區縣，不但普通中小學，像職業中學、幼兒園、特殊教育學校等機構從事中小學教育教學工作的教師都在此次職稱評審范圍。

　　此次改革充分體現中小學教師的職業特點，從教書育人、課程教學、教育教學研究、影響力、學歷經歷5個方面，對不同職稱等級分別提出要求，有側重地考核。如正高級教師標準，除要長期在教育教學一線、教書育人成果突出外，還須在本教學領域有很高知名度，近5年主編過學術著作或教材，從事教學滿20年等，條件相當嚴格。

　　北京市人力社保局相關負責人表示，此次改革創新了職稱評價機制，試點學校中小學教師職稱評聘按職稱等級分別進行。二級教師、三級教師職稱由用人單位按條件考核合格后直接聘任；一級、高級和正高級教師職稱按照個人申報、考核推薦、專家評審、結果驗收、學校聘用的程序評聘。

　　按照規定，通過評審的教師聘用到相應的職稱崗位后，將可享受相應的工資待遇。崗位聘任和起薪時間統一從今年9月算起。今年1月1日之后退休且符合參評條件的，也可參評本年度職稱評審。