昨天，教育部頒布了歷時7年研究制定的《高等職業學校專業教學標準（試行）》，對18大類410個高等職業學校專業教學標準進行了界定，今后教育部將根據新頒布的標準，制定高等職業學校質量評估標準。新標準將使高職各專業更加“接地氣”。

　　此次標準制定的突出特點是“職業化”，把企業需求與教學要求結合，使培養的學生更加適合市場，力爭畢業生成為“用得上、下得去、干得好”的高素質技術技能人才。

　　例如“城市軌道交通車輛專業”，根據教學標準，不僅要求學生學習列車故障處理和運營突發事件處理，還要求學生有急救技能訓練。學習社交禮儀課程、心理學，此外要進行鉗工實習、電工實習、頂崗實習。

　　“教學標準”要求培養過程強化專業課程的實踐性和職業性，比如公路運輸與管理專業教學標準要求學生必須取得汽車運輸調度員、汽車客運服務員、汽車貨運理貨員等職業資格證書中的至少一種。而“激光加工技術”的專業標準還要求學生必須取得“電工證書”和“維修電工證書”。

　　據介紹，此次發布的410個專業教學標準特別關注了一些新興產業，如與先進制造業相關的專業激光加工技術、飛行器制造工藝、低空無人機操控技術等專業教學標準；與新能源相關的光伏發電技術及應用、生物制藥技術等專業教學標準；與軌道交通裝備產業相關的高速動車組檢修技術、高速鐵路工程及維護技術、城市軌道交通車輛等專業教學標準。