記者從日前召開的山東深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議上獲悉，山東對(duì)原來(lái)的中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系進(jìn)行改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，在中小學(xué)教師中增設(shè)正高級(jí)職稱，拓展中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展空間。

　　據(jù)介紹，統(tǒng)一后的教師職務(wù)分別為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。初級(jí)職務(wù)名稱為三級(jí)教師、二級(jí)教師，中級(jí)職務(wù)名稱為一級(jí)教師,高級(jí)職務(wù)名稱為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。

　　過去，山東中學(xué)教師職稱最高等級(jí)相當(dāng)于副高級(jí)，小學(xué)教師職稱最高等級(jí)僅為中級(jí)，不利于優(yōu)秀教師的發(fā)展。改革后，增加了小學(xué)教師副高級(jí)職稱比例，解決了優(yōu)秀小學(xué)教師評(píng)聘正高、副高職稱的問題和優(yōu)秀中學(xué)教師評(píng)聘正高職稱的問題。

　　一位與會(huì)代表說(shuō)，改革統(tǒng)一了中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)序列，在一定程度上解決了中學(xué)教師受職稱限制不愿意到小學(xué)任教和城鎮(zhèn)教師不愿意到農(nóng)村任教的問題。

　　此次改革，山東重新制定了中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法和教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件。

　　據(jù)山東省人力資源社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)人介紹，新的標(biāo)準(zhǔn)條件，更加突出育人為本、德育為先的原則，注重教師長(zhǎng)期從事一線教育教學(xué)的工作經(jīng)歷以及在農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的任教經(jīng)歷,突出了教學(xué)能力和水平,從教書育人、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研水平和任職資歷等方面作出了新的規(guī)定,防止職稱評(píng)審簡(jiǎn)單量化，過于強(qiáng)調(diào)論文和科研成果的傾向。