這幾日，有媒體報道的“揚州大學生物科學與技術學院推十二星座教學”的內容成為網絡熱點，網友熱議的同時不乏質疑的聲音。2日，揚州大學官方微博對此回應稱：所謂“十二星座教學”只是一學院學生社團開展的一項趣味活動。昨日，揚州大學生物科學與技術學院院長魏萬紅接受揚子晚報記者采訪時也表示，學院沒有推行“星座教學”，也不可能這樣做，因為這完全不符合高校教學的理念。

　　按星座設置授課內容 是因材施教還是媚俗胡鬧？

　　出門看星運指數、考試穿幸運顏色、交友找速配星座……對于很多時下的年輕人而言,星座已經成為生活中不可或缺的一部分。近日,揚州大學開展的“十二星座教學”課在廣受學生歡迎的同時,卻引發爭議:這種按星座設置授課內容的教學方式是因材施教、還是媚俗胡鬧?

　　“真沒想到,和全部都是與自己同一個星座的同學一起上課,心里感覺莫名的高興�！睋P州大學大一學生許雪婷說。而讓她莫名高興的這堂課,是該校生物科學與技術學院自今年10月起新推出的“十二星座教學”課。

　　這門因“星”施教的課將學生分為12個星座,根據流行的星座性格特點介紹打造不同內容的講座。比如針對天蝎座思想深刻,眼光敏銳的特點,推出有關生物科學領域十大未解之謎的講座,參加者是清一色的天蝎座學生;針對金牛座人沉穩認真的性格特點,推出的則是有關基因工程實驗操作的課堂講解,來上課的學生也全部是金牛座。

　　十二星座教學法負責人、該院科技創新協會會長許水余告訴記者,之所以會以這種方式組織講座,是因為現在大學必修課的逃課現象都很嚴重,“周末論壇”這種連選修課都不是的社科類講座就更加難以得到學生們的關注,費盡心血組織的活動參加者總是寥寥。“我是學生干部也是90后的一員,我知道現在這代大學生思想開放,更喜歡流行事物,因此老師們應該找到適合我們的教育教學方法�！痹S水余說。

　　雖然學生很喜歡,但對于十二星座教學法的質疑聲卻不少。很多人認為,星座這種東西自娛自樂還是可以的,但搬上課堂就不靠譜了。教育專家則認為,因材施教是科學的教學方法,但因“星”施教是否科學必須打上一個問號。因為截至目前,沒有科學研究能夠證明星座學具有科學性,以出生日期定義人的性格更是無稽之談。

　　有專家認為,高校畢竟是教書育人的地方,一門新課設置與否,必須經過嚴格縝密的論證,切忌心血來潮一哄而上。僅靠“拍腦袋”拍出來的“潮課”,即使開出來,流行風向一轉就會“死得很快”。

　　揚州大學回應

　　不存在“星座教學” 只是“趣味活動”

　　“網上熱議的所謂‘星座教學’，與學院和老師都沒有關系，這個根本不是‘教學’，而是學院學生社團‘科技創新協會’的大學生自行組織，在周末進行的座談和趣味交流活動�！睂W院團委一位負責人介紹，90后大學生思想更加開放，更加喜歡具有流行元素和時尚氣息的事物，同樣星座的學生聚在一起，有一定趣味性，用星座進行歸納總結的方法對學生的性格判斷肯定并不科學，更多的只是一種時尚，一種樂趣，學生喜歡參加。該負責人稱，趣味交流活動中，同學們互相介紹各自的學習體會，有些具有專業特長的學生“交流”得多一些。據他們了解，有的側重于基因工程實驗操作方面，有的擅長大學生與現代社交禮儀，還有的在中國傳統愛情詩歌鑒賞方面有些心得，“但據我所知，沒有一個老師在趣味活動中講過課。”

　　學院學生輔導老師張二金說，90后學生對星座好奇很正常，但把星座與性格聯系起來毫無科學道理，學院過去沒有這樣做，現在和將來更不會進行這樣的教學活動，部分學生有這樣的想法并不奇怪，學院對此當然要進行科學引導。“所謂‘十二星座教學’只是一學院學生社團開展的一項趣味活動，與學校教學改革無涉，不要被新聞‘標題黨’所迷惑哦！”2日下午，揚州大學官方微博對此做出權威回應，揚州大學黨委宣傳部負責人昨日也表示，學生社團開展的一項趣味活動被“誤讀”了。

　　“學生社團的活動很多，多數都具有趣味性，這些跟學院正常教學是扯不上關系的。”魏萬紅院長表示，看到網上的報道，他感到很驚訝，因為自己根本沒有聽說過“十二星座教學”，如果真的有，他這個院長不可能不知情。為了慎重起見，他又向其他院領導及團委老師進行了核實，發現問題的關鍵是將“趣味活動”誤讀成了“星座教學”。“高校教學是個嚴謹的事情，是一門科學，僅僅以出生日期作為一種‘紐帶’，將人聯結起來，并進行性格、愛好乃至事業方面的歸類，這對于高校教學來說，無論什么時候都不能這樣做，這顯然是違背科學的�！蔽喝f紅說。