如果說，爸爸、媽媽是孩子快樂成長(zhǎng)旅程中的兩根必不可少的“拐杖”，那么，在幼兒園里，男教師和女教師就好比是一個(gè)家庭里的爸爸和媽媽，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來說，或許同樣缺一不可。

　　近年來，我國(guó)學(xué)前教育取得了顯著發(fā)展，但幼兒園專任教師配備仍難以完全滿足現(xiàn)實(shí)需求，特別是幼兒教師性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡的問題引起了廣泛關(guān)注。

　　盡管近幾年社會(huì)各界對(duì)男幼師的呼聲很高，但長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)性別文化觀念、低收入和社會(huì)偏見等因素束縛，使得男教師不愿從事甚至頻繁逃離幼教行業(yè)，男幼師資源與現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)需求相比，顯得十分匱乏。

　　近日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，從幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、補(bǔ)足配齊幼兒園教師、建立待遇保障機(jī)制等8個(gè)方面，提出了幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施，為幼兒園今后的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。

　　幼兒園教師承擔(dān)著保育和教育的雙重職能，關(guān)乎億萬兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。今天，我們關(guān)注男幼師的生存狀況，既是關(guān)注這個(gè)正在受傳統(tǒng)觀念、待遇等因素困擾的教師群體的未來發(fā)展，更是關(guān)注整個(gè)幼教隊(duì)伍的社會(huì)地位以及科學(xué)而合理的性別結(jié)構(gòu)問題。為此，從今天起，我們推出“幼兒園男女師資性別結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀系列調(diào)查”，希望能為各地的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)提供一定的參考。歡迎讀者關(guān)注。

　　日前，北京市東城區(qū)首屆幼兒園男教師風(fēng)采展評(píng)在北京市第一幼兒園舉行，來自東城區(qū)14所幼兒園的24名一線男教師同臺(tái)比賽，大秀才藝。周良 攝

　　最近，北京的何女士有些失望：為了給即將入園的兒子找一家有男老師的幼兒園，使孩子更具陽(yáng)剛氣，何女士咨詢了社區(qū)周圍的幾所幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾所幼兒園里除了幾名男保安，幾乎看不到男教師的身影。

　　像何女士這樣，家長(zhǎng)期待幼兒園有男教師，而現(xiàn)實(shí)中幼兒師資隊(duì)伍“求男若渴”的現(xiàn)象，在全國(guó)各地廣泛存在。

　　在全國(guó)學(xué)前教育正處于大發(fā)展的當(dāng)下，幼兒園師資隊(duì)伍究竟呈現(xiàn)出怎樣的性別結(jié)構(gòu)？對(duì)此，記者對(duì)北京、廣東、湖北、河南等地幼兒園展開調(diào)查。

　　“娘子軍”扎堆幼兒園 男教師成稀缺資源

　　連日來，記者隨機(jī)對(duì)中科院第三幼兒園、北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園等多所幼兒園進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些在北京市民中具有較高知名度的幼兒園，教師基本上都是“娘子軍”。

　　作為北京中關(guān)村一帶家喻戶曉的一所一級(jí)一類幼兒園，中科院第三幼兒園辦園歷史超過半個(gè)世紀(jì)，目前在園幼兒達(dá)到22個(gè)班700余人，在近百名教職工中，男教工僅5人。而在北京開辦有18家分園的北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，在1108名教職工中，男教工104人，一線從事教育教學(xué)的男教師僅有16人。

　　男教師匱乏現(xiàn)象不只是北京存在。從第一位男性幼兒教師張宗麟1925年到南京鼓樓幼稚園任教起，到上世紀(jì)90年代，男教師在全國(guó)大多數(shù)地區(qū)的幼兒園內(nèi)始終是“一枝獨(dú)秀”，甚至相當(dāng)部分幼兒園沒有男教師。

　　35歲的徐幫強(qiáng)，現(xiàn)在是廣東省珠海斗門容閎國(guó)際幼稚園副園長(zhǎng)。1999年從華中師范大學(xué)幼兒教育專業(yè)畢業(yè)后，先后在廣東佛山市順德北滘鎮(zhèn)第二幼兒園、佛山市順德梁銶琚夫人幼兒園、順德新德業(yè)第一幼兒園等5所幼兒園工作過。

　　“這些年，從我工作的幾所幼兒園來看，男教師就像是一個(gè)稀有物種。”徐幫強(qiáng)說，在佛山市順德北滘鎮(zhèn)第二幼兒園的6年中，起初全園一直只有他一個(gè)男教師。進(jìn)入該幼兒園工作幾年后，幼兒園才陸續(xù)來了兩位男教師，但不到兩年也都離開了。

　　在城市地區(qū)，政府機(jī)關(guān)幼兒園、大型國(guó)企幼兒園、高校附設(shè)幼兒園等公辦園在辦學(xué)條件、師資水平等方面，往往在當(dāng)?shù)囟季哂邢忍斓陌l(fā)展優(yōu)勢(shì)。但是，師資隊(duì)伍中男女教師比例失調(diào)現(xiàn)象同樣突出。

　　1957年建園的成都市級(jí)機(jī)關(guān)三幼，是一所設(shè)施設(shè)備齊全、寄宿制與日托制并存的省級(jí)示范園，在園幼兒現(xiàn)有700余人，在60多位教師中，男教師也僅有兩人。

　　與成都城區(qū)幼兒園相比，成都郊縣幼兒園男女教師比例以及男教師入職狀況也不樂觀。“從2008年開始，招男教師就成了郫縣各大幼兒園的共識(shí)，但‘娘子軍’打天下的局面依然沒有改變。”據(jù)成都市郫縣學(xué)前教育管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，男教師已經(jīng)成為了本地幼兒園的“金疙瘩”。全縣有200所公辦、民辦幼兒園，教師有1800多名，但沒有一名男教師。去年當(dāng)?shù)厝耸虏块T公招時(shí)，學(xué)前教育管理中心雖然專門打招呼表示，想要招一些體育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的男教師，但結(jié)果一個(gè)都沒有招到！“現(xiàn)在，正打算去小學(xué)男教師群體挖人。”

　　在黑龍江省，2008年時(shí)全省幼兒園、學(xué)前班有4287所，專業(yè)教師15955名，男教師僅379名。而在哈爾濱市，幼兒園男教師的比重也不足千分之一。

　　男幼師雖有優(yōu)勢(shì) 但一線教學(xué)者少之又少

　　在幼兒園當(dāng)了13年“孩子王”，徐幫強(qiáng)對(duì)幼兒園里男教師們的處境和性格優(yōu)勢(shì)有著特殊的關(guān)注。閑暇之余，徐幫強(qiáng)還創(chuàng)辦了一個(gè)名為“一枝秀——中國(guó)男幼兒教師聯(lián)盟”的網(wǎng)站。在該網(wǎng)站中，目前注冊(cè)的男幼師已超過700人。

　　徐幫強(qiáng)說，在幼兒園里，男性和女性的特點(diǎn)和長(zhǎng)處各有不同，男老師在運(yùn)動(dòng)、科技、理性思維等方面特有的優(yōu)勢(shì)，他們往往具有敢于冒險(xiǎn)、思維活躍、知識(shí)面廣等粗獷豪邁的一面，這正好與女老師溫柔細(xì)膩相互補(bǔ)充，對(duì)兒童成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。但是，從目前來看，幼兒園里的男幼師人數(shù)仍然非常少，而且真正帶班、從事一線教學(xué)的屈指可數(shù)。雖然他們分屬不同的幼兒園，但他們的工作崗位幾乎雷同——主要分布在體育、網(wǎng)管、宣傳等“體力活兒”或教學(xué)輔助崗位。

　　“我現(xiàn)在工作的這所幼兒園，是我工作10多年以來男教師最多的一所，165名教職工中，目前男教師占總數(shù)的27%。”徐幫強(qiáng)說，“他們的主要崗位也是體育、藝術(shù)等，真正在一線當(dāng)班主任帶班的男教師，還是少數(shù)。”

　　這種狀況不僅在“一枝秀”注冊(cè)的700名男幼師中得到了印證，而且在記者調(diào)查的全國(guó)多個(gè)地區(qū)也普遍存在。在云南省玉溪市3111名幼兒園教職工中，男教工243人，在一線從事教育教學(xué)的男教師僅48人，從事保健醫(yī)生、食堂等其他輔助崗位的男教職工達(dá)到165人。

　　男女教師性別嚴(yán)重失衡已成為目前我國(guó)幼兒教育的突出問題之一。據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，我國(guó)幼兒園教職工總數(shù)約為100萬人，其中男性6萬多人，從事教育教學(xué)工作的男性不足1萬人。也就是說，男性幼兒教師的比例僅為1%。

　　在北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，雖然有16名男教師從事一線教育教學(xué)，但目前他們基本是只上課、不帶班。

　　實(shí)際上，近幾年，幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題逐步引起了一些地區(qū)教育行政部門的注意。為鼓勵(lì)優(yōu)秀男生補(bǔ)充到幼兒園，江蘇省從2010年起，免費(fèi)定向招收培養(yǎng)300名五年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生，甚至從入學(xué)和工作上都給予了比較高的“待遇”，除免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外，還包分配，但畢業(yè)后必須回生源地所在公辦幼兒園工作滿5年。

　　2011年9月起，南京市建鄴區(qū)創(chuàng)新性地從小學(xué)“征調(diào)”10名男教師到幼兒園兼任體育和科學(xué)兩個(gè)科目的教育教學(xué)工作。“借”來的男教師，其人事關(guān)系還是在小學(xué)，只是臨時(shí)“借”到幼兒園上課。

　　一些幼兒園偶得男老師，但流失嚴(yán)重

　　即便現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少地區(qū)都在想方設(shè)法補(bǔ)充男教師，但現(xiàn)實(shí)是，一方面可供選擇的幼兒園男教師少；另一方面，男教師流失現(xiàn)象普遍嚴(yán)重，即使一些幼兒園好不容易才招到一兩位男教師，但往往在幼兒園工作兩三年后，這些男教師或跳槽離開幼教行業(yè)，或跳槽進(jìn)入其他幼兒園。

　　“與女老師不同，男老師在一個(gè)幼兒園連續(xù)工作超過四五年的，非常少。”徐幫強(qiáng)說，“差不多兩年就是一道坎兒，中途轉(zhuǎn)行或者跳槽，對(duì)于男幼師尤其是內(nèi)地男幼師來說，是常有的事情。”

　　河南省商務(wù)廳第二幼兒園2004年招了第一批男幼師，園內(nèi)男幼師人數(shù)最多時(shí)甚至達(dá)到6人。為了留住幾位男幼師，園方曾給出了比較豐厚的待遇條件。在工資待遇上，不僅男幼師比女幼師工資高，而且每年都在漲，甚至園方還花錢送他們外出培訓(xùn)，遇到業(yè)務(wù)交流會(huì)，幼兒園都會(huì)優(yōu)先讓他們出去學(xué)習(xí)。然而，到2010年時(shí)，該園內(nèi)的幾位男幼師卻相繼辭職，僅剩一位工作不久的男老師。該園園長(zhǎng)劉志娟說：“我當(dāng)時(shí)真的很困惑，很傷心，也覺得很可惜，他們的待遇已經(jīng)是3000多元了，可為什么還是留不住呢？很長(zhǎng)時(shí)間我都沒想通。”

　　現(xiàn)服務(wù)于北京一家大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的何崇君（化名），曾當(dāng)過3年多的男幼師。雖然幼兒園提出漲工資等多項(xiàng)優(yōu)待政策，但在各種壓力之下，幼兒園最終還是沒能挽留住他匆匆改行的腳步。

　　“最初到幼兒園當(dāng)幼師時(shí)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為我們男教師粗心、沒耐心、脾氣暴躁、缺乏愛心，甚至還有家長(zhǎng)擔(dān)心男教師可能會(huì)‘侵犯’孩子。”何崇君說，“更讓我感到尷尬的是，聚會(huì)或是談朋友時(shí)，男幼師這個(gè)職業(yè)似乎在某種程度上也成了一種交往障礙。前些年，社會(huì)上習(xí)慣把女幼師稱呼為老師，男幼師卻被歧視性地戲稱為‘男阿姨’。在焦慮和惶恐之后，我選擇了辭職。”

　　男幼師雖有優(yōu)勢(shì) 但一線教學(xué)者少之又少

　　在幼兒園當(dāng)了13年“孩子王”，徐幫強(qiáng)對(duì)幼兒園里男教師們的處境和性格優(yōu)勢(shì)有著特殊的關(guān)注。閑暇之余，徐幫強(qiáng)還創(chuàng)辦了一個(gè)名為“一枝秀——中國(guó)男幼兒教師聯(lián)盟”的網(wǎng)站。在該網(wǎng)站中，目前注冊(cè)的男幼師已超過700人。

　　徐幫強(qiáng)說，在幼兒園里，男性和女性的特點(diǎn)和長(zhǎng)處各有不同，男老師在運(yùn)動(dòng)、科技、理性思維等方面特有的優(yōu)勢(shì)，他們往往具有敢于冒險(xiǎn)、思維活躍、知識(shí)面廣等粗獷豪邁的一面，這正好與女老師溫柔細(xì)膩相互補(bǔ)充，對(duì)兒童成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。但是，從目前來看，幼兒園里的男幼師人數(shù)仍然非常少，而且真正帶班、從事一線教學(xué)的屈指可數(shù)。雖然他們分屬不同的幼兒園，但他們的工作崗位幾乎雷同——主要分布在體育、網(wǎng)管、宣傳等“體力活兒”或教學(xué)輔助崗位。

　　“我現(xiàn)在工作的這所幼兒園，是我工作10多年以來男教師最多的一所，165名教職工中，目前男教師占總數(shù)的27%。”徐幫強(qiáng)說，“他們的主要崗位也是體育、藝術(shù)等，真正在一線當(dāng)班主任帶班的男教師，還是少數(shù)。”

　　這種狀況不僅在“一枝秀”注冊(cè)的700名男幼師中得到了印證，而且在記者調(diào)查的全國(guó)多個(gè)地區(qū)也普遍存在。在云南省玉溪市3111名幼兒園教職工中，男教工243人，在一線從事教育教學(xué)的男教師僅48人，從事保健醫(yī)生、食堂等其他輔助崗位的男教職工達(dá)到165人。

　　男女教師性別嚴(yán)重失衡已成為目前我國(guó)幼兒教育的突出問題之一。據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，我國(guó)幼兒園教職工總數(shù)約為100萬人，其中男性6萬多人，從事教育教學(xué)工作的男性不足1萬人。也就是說，男性幼兒教師的比例僅為1%。

　　在北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，雖然有16名男教師從事一線教育教學(xué)，但目前他們基本是只上課、不帶班。

　　實(shí)際上，近幾年，幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題逐步引起了一些地區(qū)教育行政部門的注意。為鼓勵(lì)優(yōu)秀男生補(bǔ)充到幼兒園，江蘇省從2010年起，免費(fèi)定向招收培養(yǎng)300名五年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生，甚至從入學(xué)和工作上都給予了比較高的“待遇”，除免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外，還包分配，但畢業(yè)后必須回生源地所在公辦幼兒園工作滿5年。

　　2011年9月起，南京市建鄴區(qū)創(chuàng)新性地從小學(xué)“征調(diào)”10名男教師到幼兒園兼任體育和科學(xué)兩個(gè)科目的教育教學(xué)工作。“借”來的男教師，其人事關(guān)系還是在小學(xué)，只是臨時(shí)“借”到幼兒園上課。