國家漢辦／孔子學院總部2012年年底在京發布《國際漢語教師標準》（2012版）。新《國際漢語教師標準》 由“漢語教學基礎”、“漢語教學方法”、“教學組織與課堂管理”、“中華文化與跨文化交際”和“職業道德與專業發展”等5部分組成，構建出國際漢語教師的知識、能力和素質的基本框架。國家漢辦副主任、孔子學院總部副總干事馬箭飛表示，新標準突出漢語教學、中華文化傳播和跨文化交際三項基本技能。

　　《新標準》出臺大大提高了漢語教師志愿者招募”門檻”

　　今年年初，云南省教育廳在其網站發布了招募2013年云南省赴泰國漢語教師志愿者的公告，業內相關人士在對比整理了近4年來的漢語教師志愿者選拔條件后發現，對外漢語教師志愿者招募“門檻”逐年提升。

　　2010年赴泰漢語教師需達條件：近三年本科以上畢業生（含本科）；具有中華才藝專長；普通話達到二級甲等以上（含二級甲等）；大學四級英語水平以上（含四級）；會赴任國語言者優先。

　　2011年赴泰漢語教師需達條件：本科以上應屆畢業生、在讀研究生、在職教師；具有中華才藝專長；普通話達到二級甲等以上（含二級甲等）；大學四級英語水平以上（含四級）。

　　2012年赴泰漢語教師需達條件：本科以上應屆畢業生、在讀研究生、在職教師；具有中華才藝專長；普通話達到二級甲等以上（含二級甲等）水平；英語達到大學英語四級以上（含英語四級）水平。

　　2013年赴泰漢語教師需達條件：漢語國際教育碩士專業學位在讀研究生、相關專業本科以上應屆畢業生；具有中華才藝專長；普通話二級甲等以上，達到大學英語六級以上水平或熟練掌握赴任國語言。

　　據云南省教育廳國際合作與交流處負責人表示，選拔條件逐年提升，對于傳播中國文化、進步一增進國際交流有重要意義。 今年的選拔條件是由國家漢辦統一規定和發布的，但是條件的提升表明國內漢語教師的素質和綜合水平在逐年提高，也體現出國家漢辦對于赴外漢語教師要求更嚴格，因此相應地提升了選拔“門檻”。

　　《新標準》推動了國內對外漢語教師培訓改革

　　新《國際漢語教師標準》在很大程度了促進了國內漢語教師培訓的改革，記者從IPA國際認證協會了解到，為了進一步提升國際漢語教師從業人員的素質水平及實踐教學能力。國際認證協會將醞釀出臺新的《國際漢語教師認證體系》，新的國際認證體系將對國際漢語教師考核認證將更為嚴謹和規范！確保為中國的語言和文化走向世界培養出更多優秀的國際漢語教師精英人才！

　　同時，新標準的出臺，也成為國內各大漢語教師培養機構的重要教學參考指南。記者從目前國內規模最大的國際漢語教師培養的機構儒森漢語了解到，該校在2012年6月就開始從教師培養到漢語教學兩個方面進行了一系列深化改革，其中最大的改革是將中華文化傳播及跨文化交際能力的培養作為漢語教師培養的核心教學目標之一。

　　將跨文化交際作為對外漢語重點改革內容

　　該校張老師介紹說，儒森教育自成立以來，始終將實踐教學作為核心，嚴格按照漢辦的《國際漢語教師標準》及IPA國際認證協會《國際漢語教師認證體系》開展漢語教學和教師資格認證工作。今天，我們學校教學改革取得了突破性進展，我們在國內首次將跨文化交際管理單獨開發成一套教學體系，并且也是國內第一家也是目前唯一一家開展跨文化交際管理師培養認證的機構！ 儒森教育開設的“跨文化交際管理師”課程，是從5000年文明的中華民族傳統文化精髓的基點出發，結合中國傳統琴、棋、書、畫、茶之國學技藝修養，通過東西方文化的比較和話語溝通藝術、跨文化交際藝術、形象與禮儀藝術的實踐技巧與案例，掌握實務中跨文化交際管理能力！

　　的確，新標準、新認證體系的出臺，為對外漢語行業的健康發展增添了動力！國際漢語教師不僅僅是教會老外學會中國話，寫漢字這么簡單。更重要的是還承擔了向全世界傳播中國文化的使命！因此，需要更全面的文化知識儲備和跨文化交際能力培養。我們相信，掌握這種文化素養的交際型人才， 不僅僅能勝任教老外中文的工作，在任何國際化企業集團的任何崗位中，都能脫穎而出，成為職場精英！