今年全國(guó)兩會(huì)，10多位住川全國(guó)政協(xié)委員帶來(lái)聯(lián)名提案《關(guān)于完善高校畢業(yè)生就業(yè)支持體系確保就業(yè)充分》，從三大切入點(diǎn)完善高校畢業(yè)生就業(yè)支持體系。

           切入點(diǎn)一：擴(kuò)容

           壯大就業(yè)承載體系，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量同步增長(zhǎng)

           多名委員建議，要壯大就業(yè)承載體系，大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，特別要注重產(chǎn)業(yè)類(lèi)型和結(jié)構(gòu)的合理布局，推動(dòng)構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量同步增長(zhǎng)的良性格局。

           聯(lián)名提案提到，要提升科技創(chuàng)新策源能力，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化改造、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

           “四川要圍繞未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)方向和資源優(yōu)勢(shì)，在電子信息、裝備制造、食品輕紡、文化旅游、美食餐飲等行業(yè)培育壯大更多、更強(qiáng)、更大的市場(chǎng)主體，加大政策和金融支持力度，進(jìn)一步優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。”全國(guó)政協(xié)委員、明宇集團(tuán)董事長(zhǎng)張建明表示。

           全國(guó)政協(xié)委員、電子科技大學(xué)教授曾勇認(rèn)為，可在集成電路、人工智能、航空產(chǎn)業(yè)、無(wú)人機(jī)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)和招生。

           切入點(diǎn)二：提質(zhì)

           優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，落實(shí)“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制改革

           委員們建議，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)高等教育與市場(chǎng)深度融合，把人力資源數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

           聯(lián)名提案提到，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加快落實(shí)“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制改革，提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配度，同時(shí)也要更加注重課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的結(jié)合，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。

           “有條件的學(xué)校可根據(jù)四川重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)方向，探索企業(yè)定制化培養(yǎng)。應(yīng)用型大學(xué)要兼顧實(shí)踐能力培養(yǎng)，職業(yè)院校要更針對(duì)產(chǎn)業(yè)需求，應(yīng)用型大學(xué)和研究型大學(xué)等需培養(yǎng)學(xué)生的可遷移能力。”曾勇提醒，培養(yǎng)學(xué)生要避免能力“短期化”，要兼顧短期和長(zhǎng)期能力、專(zhuān)業(yè)和通用能力的培養(yǎng)。

           切入點(diǎn)三：協(xié)同

           建立高校畢業(yè)生數(shù)據(jù)共享機(jī)制，拓寬大學(xué)本科層次職業(yè)教育通道

           聯(lián)名提案提到，協(xié)同推進(jìn)機(jī)制還需鞏固完善。推動(dòng)部門(mén)信息數(shù)據(jù)共享方面，委員們建議，人力資源社會(huì)保障部門(mén)同教育部門(mén)間要建立高校畢業(yè)生數(shù)據(jù)共享機(jī)制，進(jìn)一步提升離校未就業(yè)高校畢業(yè)生聯(lián)系效率和服務(wù)精準(zhǔn)性。

           優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，全國(guó)政協(xié)委員、四川恒和信律師事務(wù)所主任李正國(guó)建議，高校、政府、企業(yè)、社會(huì)組織等多方主體都應(yīng)重視對(duì)青年人尤其是畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助該群體制定合理的職業(yè)規(guī)劃。

           多名委員認(rèn)為，要通過(guò)校企協(xié)同發(fā)力，適度拓寬大學(xué)本科層次職業(yè)教育通道。

           全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)四川省委會(huì)副主委楊建德建議，可探索引進(jìn)沒(méi)有高學(xué)歷卻具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的人才參與教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，推動(dòng)大學(xué)本科層次的職業(yè)教育國(guó)際化。

           全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華建議，大力支持職業(yè)院校以技術(shù)技能為紐帶建立校企育人共同體，通過(guò)“引企業(yè)入校園、引產(chǎn)品入實(shí)訓(xùn)、引工程師入課堂”“教師進(jìn)車(chē)間、學(xué)生進(jìn)工段、教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”等方式，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。